• Основные сведения об интернете вещей, концепции и особенностях вещей и интернета вещей, знакомство с компонентами IoT.
• Назначение платформы интернета вещей, ее основные функции и возможности.

• Архитектура интернета вещей: как разные технологии связаны между собой: уровни (умные объекты, уровень шлюзов и сетей, облачные сервисы и приложения).
• Сведения об основных стандартах связи, краткая характеристика основных стандартов беспроводной связи, используемой для интернета вещей, их назначение, достоинства и недостатки.
• Протоколы. Краткая характеристика основных протоколов.

• Концепции и идей промышленных революций, особое внимание уделяется этапу Индустрия 4.0.
• Основные черты и признаки четвертой промышленной революции, основные отличия и особенности.
• Компоненты промышленного интернета вещей, возможности IoT для предприятия, основные проблемы внедрения IoT.
• Основные направления интернета вещей и типовые модели.

• Основные сведения об использовании интернета вещей для аграрного сектора.
• Проблемы использования IoT технологий в сельском хозяйстве.
• Характеристика основных направлений применения технологии интернета вещей, примеры, перспективы развития IoT в сельскохозяйственном комплексе.

• Cведения об использовании интернета вещей для реализации программы «Умный город».
• Характеристика основных направлений применения интернета вещей в наиболее важных системах и объектах городской инфраструктуры.
• Основные подходы к реализации проектов «Умный город», использование технологии интернета вещей при реализации программ «Умный город» в России и в мировой практике.
• Основные проблемы, перспективы развития.
• Достижения в реализации программы «Умный город».

• Метод двумерной дидактики: краткая характеристика, особенности, организационные модели использования метода двумерной дидактики для проведения занятий / уроков по интернету вещей.
• Проблемы, варианты решения проблем.
• Основы методики использования исследовательских технологий для организации выполнения проектов.Особенности организации работы по проведению исследований, связанных с прикладными областями на примере реализации проекта «Умная теплица».

• Идеи и основные понятия облачных технологий, назначение, структура и организация туманных и граничных вычислительных сетей.
• Характеристика основных направлений использования трендовых технологий в разных областях, модели облачных сервисов.
• Облачные сервисы и приложения для интернета вещей.

• Сведения о концепции, истории, основных направлениях и моделях виртуальной и дополненной реальности.
• Характеристика специальных устройств виртуальной и дополненной реальности.
• Примеры использования технологий VR и AR в разных областях науки и техники, в образовании и обычной жизни людей.
• Основные сведения об эволюции цифровых двойников, особенностях и подходах к созданию цифровых двойников.
• Характеристика видов цифровых двойников.
• Примеры использования цифровых двойников в решениях «умного» города, «умной» промышленности и другое.

• Набор для проектирования макета «Умная теплица», состав, назначение и возможности.
• Рассмотрение систем для выполнения проекта «Умная теплица».
• Создание умных систем на основе наборов «Динамика» и «Умная теплица», подготовка и программирование и / или анализ скетчей для проекта «Умная теплица». Особенности реализации проекта. Рекомендации по этапам проектирования.
• Создание скетчей для управления умными системами теплицы.
• Работа с данными в электронных таблицах, экспорт данных из системы в Excel, считывание прогноза погоды, выгрузка данных датчиков в Народный мониторинг.
• Построение графиков и диаграмм.
• Презентация проекта «Умная теплица». Рекомендации по выращиванию растений в умной теплице
• Умная система по выращиванию растений в теплице (автополив, освещение, отслеживание графиков и так далее).
• Анализ данных, обработка и представление данных, полученных через платформу интернета вещей с теплицы.

.

• Анализ исторических фактов появления и развития искусственного интеллекта, роль ИИ в создании «умных» вещей.
• Примеры использования систем искусственного интеллекта в бытовой сфере и промышленности.
• Главные проблемы применения искусственного интеллекта.
• Обоснование необходимости использования ИИ в разных отраслях народного хозяйства и в интернете вещей.

• Этапы информатизации образования, основные задачи и направления развития. Характеристика основных достижений.
• Цифровизация образования – следующий этап развития, который пришел на смену информатизации.
• Основные направления, модели, проекты и перспектив. Цифровая образовательная среда. Характеристика.
• Содержание и характеристика компетенций, которые оказывают влияние на формирование инженерного мышления школьников.
• Модель инженерных компетенций, построенная на базе цифровых и коммуникативных компетенций, условия эффективного развития компетенции интернета вещей, как одной из актуальных и востребованных в современном цифровом мире.

Для зачисления на обучение по программе "Организация образовательного процесса с использованием цифровых технологий "Интернет вещей"  необходимо направить по электронной почте следующие документы (скан-копии или фотографии документов):

• Паспорт (первый разворот и страницу с пропиской);
• Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании;
• СНИЛС;
• Свидетельство о браке или другой подтверждающий документ, если фамилия/имя/отчество в паспорте и дипломе отличаются.

Обращаем ваше внимание, что приезжать в образовательную организацию для подачи документов и зачисления на обучение не требуется, все можно сделать дистанционно!

 

Программой курса "Интернет вещей" предусмотрены дистанционные лекционные и семинарские занятия с таким расчетом, чтобы слушатели имели возможность задать вопросы, уточнить задания, обменяться мнениями в режиме чата, а также, обменяться опытом и представить свои работы в режиме он-лайн.

Практические занятия будут проходить в очном формате, чтобы слушатели имели возможность освоить практические приемы.
Основными особенностями организации процесса обучения являются:

• обучение осуществляется в контексте профессиональной деятельности и опыта слушателей, важным условием результативности обучения является самостоятельная методическая и творческая деятельность на своем рабочем месте;
• использование разнообразных форм организации взаимодействия со слушателями (режим он-лайн на вебинаре, чат, использование мессенджеров, электронная почта и другие), а также технологий интерактивного обучения и индивидуального подхода, позволят слушателям включиться в учебный процесс независимо от уровня профессионального опыта и знаний;
• обязательным элементом в освоении каждого раздела учебного модуля является рефлексия индивидуального развития и способа освоения профессиональных компетенций через организацию опросов вебинарной площадки Mirapolis и вопросов для самоконтроля через дистантную площадку Eduterra;
• слушатели курса обеспечиваются необходимыми информационно-справочными, дидактическими и диагностическими материалами.

Учебная программа "Организация образовательного процесса с использованием цифровых технологий "Интернет вещей" предусматривает возможность получения всех материалов, которые размещены на площадке дистанционного обучения Eduterra в курсе "Интернет вещей": лекций, презентаций, методических материалов, сборника заданий для детей. Также слушатели курса получают дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу для обучения школьников 10-16-летнего возраста, срок реализации 3 года с объемом 380 часов (76 + 152 + 152). Все зачетные работы защищаются через площадку Mirapolis. Самостоятельные и творческие работы высылаются через слоты. дистанционной площадки Eduterra. Значительная часть времени отводится на самостоятельную работу.

Оплатить обучение за курсы повышения квалификации "Организация образовательного процесса с использованием цифровых технологий "Интернет вещей" можно следующими способами:

• Наличными по счету-квитанции через любой банк (размер комиссии по предоставлению данной услуги устанавливается конкретным банком)
• В онлайн-банке (поиск ООО «МАПО» по ИНН)

• Безналичный расчет на основании выставленного счета и подписанного договора с возможностью постоплаты, по согласованию сторон.

 

Слушатели дистанционных курсов могут вернуть 13% от стоимости своего обучения. Для этого нужно обратиться в ФНС России по месту постоянной регистрации и подать необходимые документы для оформления налогового вычета.

 По итогам обучения после успешной итоговой аттестации  слушателю выдаются следующие документы:

• Удостоверение о повышении квалификации установленного образца по программе "Организация образовательного процесса с использованием цифровых технологий "Интернет вещей"  в объеме 72 часов. Форма обучения в выдаваемом документе не указывается!
• Акт оказанных услуг

Оригиналы всех документов (договор, акт, удостоверение) высылаются по почте заказным письмом с уведомлением по адресу, указанному слушателем.